Список на отчисление

993

тренды

В России началась зачистка высших учебных заведений

И вот началось. С сентября в России закрыто 69 ВУЗов, признанных ранее неэффективными. Как говорят в Рособрнадзоре – им всего лишь "не продлили лицензию", но раньше этого "всего лишь" не было. Очевидно и по тем изменениям, которые происходят с ВУЗами Пензы, да и всей России, что начались изменения в системе высшего образования. Пока они ограничиваются сокращением общего количества учебных заведений, однако значит ли это, что власть, наконец, осознала систему вузовского образования неэффективной и решила эту эффективность увеличить?

Пациент мертв и разлагается

Давайте не будем скрывать от себя, что мы прячем ото всех, а иногда и от себя свой диплом. Не потому что стыдно, а потому что не нужен он никому. Многие из нас давно разочаровались в системе вузовского образования, потеряв пять лет на скучных лекциях, которые читали люди, часто не компетентные в том, что они читают. Оговорюсь – в такой системе всегда есть исключения, и кто-то все же может гордиться своим образованием или с благодарностью воспринимать курс того или иного преподавателя.

Кажется большей банальности, чем предыдущий абзац я никогда в своей жизни не писала.

Припарка

По началу планы минобрнауки по сокращению неэффективных ВУЗов были впечатляющими. По итогам мониторинга 2012 года неэффективными были признаны 136 учебных заведений и 450 филиалов. О критериях, чтобы вас не утомлять, напишем в сноске в конце статьи, а вы порассуждайте сами – адекватны они или нет.

Были предложены достаточно радикальные меры по реорганизации таких ВУЗов. Часть из них должны были слить с другими, другую и вовсе закрыть.

Но, как и любая другая реформа, изменения в высшем профессиональном образовании наткнулись на реакцию в консервативных кругах. То же самое было и с реформой армии, когда взбунтовались сокращаемые генералы. Не будем ни в коем случае упоминать имя Сердюкова, реформа которого скомпрометирована любовницами-олигархами, их квартирами, дачами и скоростными шоссе к ним, которые конечно были построены силами военных.

В образовании все закончилось не коррупционным скандалом, а небольшим интеллигентским бунтом. Все мы помним сюжеты о забастовке студентов РГТЭУ, которые были против слияния их ВУЗа с РЭУ. ВУЗы в итоге объединили, а ректор РГТЭУ Сергей Бабурин был снят со своей должности. Однако объединение многих других ВУЗов удалось избежать.

В отступление

Итак, после волны возмущения в вузовском сообществе реформаторы значительно отступили, и к апрелю этого года список неэффективных вузов сократился до 30 – их должны были реорганизовать и присоединить к другим ВУЗам. И еще 70 ВУЗов по мнению министерства нуждались в оптимизации.

В итоге из списка были вынесены многие гуманитарные высшие учебные заведения, среди которых МАРХИ, Литературный институт имени Горького, МАМИ, Государственный музыкально-педагогический институт имени М.М. Ипполитова-Иванова, Госуниверситет кино и телевидения, Госакадемия театрального искусства и многие другие.  А так же ВУЗы, подведомственные силовым структурам.

Просто приостановили лицензию

К концу 2013 года минобрнауки подошел серьезно к вопросу сокращения ВУЗов, заручившись поддержкой генпрокуратуры. Вместе они провели ряд проверок, в результате которых уже приостановлена деятельность 69 учебных заведений. Среди них 17 филиалов государственных вузов, шесть негосударственных вузов и 44 филиала негосударственных образовательных учреждений высшего профессионального образования.

Кто-то продолжает говорить, что нынешняя компания по сокращению числа ВУЗов направлена именно на гуманитарные ВУЗы и гуманитарное знание. Заслуженный профессор Российского государственного гуманитарного университета, историк, Наталия Басовская записала видео-обращение к чиновникам минобрнауки, где говорится, что нельзя ценить только технические специальности и говорить о ненужности гуманитарного знания. Наталья Ивановна говорит, что все не могут быть инженерами.

Если посмотреть на список закрытых учебных заведений, то можно убедиться, что наибольшее число из них  гуманитарные. НОУ ВПО «Институт русского театра», НОУ ВПО «Институт языков и культур имени Льва Толстого», Московский институт рекламы, туризма и шоу-бизнеса, НОУ ВПО «Дагестанский институт прикладного искусства, дизайна и архитектуры», а также Институт социально-экономического развития, Ставропольский финансово-экономический институт, Международная академия образования (институт), филиалы Современной гуманитарной академии и другие образовательные учреждения.

Однако, присмотревшись к результатам проверки, понимаешь, что дело не в дискриминации или гонениях на гуманитариев, а в уровне образования, в том, что студентам зачастую просто негде заниматься и не с кем – преподавателей сильно не хватает.

Быть умнее

Если честно, пока не совсем понятно, насколько верны меры, предпринимаемые минобрнауки. Политика в России страдает недосказанностью, реформы с гражданами обсуждать не принято, а еще их не принято доводить до конца. Не совсем ясно и то, объективно ли неэффективные ВУЗы признаны таковыми по тем показателям, которые выбрал минобрнауки. 

На вопрос «Что делать студентам закрытых ВУЗов?» чиновники Рособрнадзора отвечают – «им надо было думать головой».

Справедливо ли это? С одной стороны да. У нас вообще не принято ответственно относиться к своему выбору. Мало кто осознанно выбирает ВУЗ и специальность, очень редко высшее образование становится этапом выполнения осознанного плана по построению своей карьеры. Обычно поступают лишь бы поступить и заканчивают лишь бы закончить.

И тут с одной стороны проблема в неосознанном выборе, с другой стороны в качестве образования: какая разница, что заканчивать, если уровень образования везде одинаково низок за редкими исключениями?

И есть еще один очень важный третий факто: как мне кажется, не возможно в 17 лет сделать правильный выбор будущей профессии. В силу возраста и недостаточного жизненного опыта.

Адекватно было бы сначала закончить какой-нибудь колледж, а затем сделать более осознанный выбор профессии. Но тут уже встает вопрос качества и культуры среднего и начального профессионального образования, о которых мы помолчим. Скажем только, что в плохом состоянии находится система образования в целом, а не только высшее образование. И есть ли решение этой загадки – большой вопрос, все кажется очень запущенным, настолько, что проще все разрушить и построить заново. На самом деле корни проблемы лежат глубже – в экономической модели развития нашего общества. И возможно реформирование каждой из его сфер отдельно не принесет никакого результата. Но это можно будет оценить только со временем.

*Критерии эффективности ВУЗов:

Всего учитывалось 50 различных показателей, но эффективность решили считать по пяти наиболее важным параметрам. Средний балл ЕГЭ  - не ниже 60, научно-исследовательская деятельность - не менее 50 тысяч рублей от науки на одного преподавателя, международная деятельность  - не менее 0,7 процентов студентов-иностранцев от общего количества учащихся, доходы вуза из всех источников - не меньше 1 миллиона 100 тысяч рублей на одного сотрудника и общая площадь помещений - не менее 11 квадратных метров на 1 студента. Для филиалов добавлено еще три критерия: приведенный контингент (общее количество студентов), доля кандидатов и докторов наук среди преподавателей и количество штатных преподавателей. (По материалам "Российской газеты").

5.0/5 оценка (1 голосов)
02 Декабрь, 15:08